李洪国　罗士英

消防体育课程是针对消防救援队伍开设的基础训练课程，既包含大学体育的训练内容，又包含消防救援队伍属性的训练操法。其课程内容的构建、教学组织的形式、考核评价的方法直接影响人才培养的质量，应不断改进，与时俱进，从而适应新时代人才培养需求。

一、消防体育课程内容设置应增强“三种特性”

消防体育课程内容要以任务需要和岗位需求为牵引，以增强受训者的实践能力为目标，根据岗位任职需要，有针对性地设置教学内容，特别要突出以下三点：

（一）综合性。要培养素质过硬的复合型人才，在设置课程内容时，应以增强学员的任职能力为核心，以提高体能综合水平为途径，既要适应队伍建设发展的基本趋势，又要满足职业生涯长远发展的需要，建立融指挥、管理和技术于一体的新型课程内容体系，突出理论+实践、指挥+技术、基础+专项、传统+前沿，实现教学内容的综合集成，实现由单一的专业型教育模式，向由指挥、管理和技术为主要内容的复合型教育模式的转变。

（二）实践性。要紧紧围绕消防救援队伍日常出警、地震、山岳、水域救援等实际任务需要，变注重课堂和书本的教学为注重实践的教学，实现由偏重培养综合素质向注重提高专业素质和综合素质并重的转变，力求使学员具有复合型知识结构、具备执行信息化条件下救援作战任务的综合素质。只有这样，才能够经受住各种复杂局面的考验，真正履行“救民于水火”和“助民于危难”的历史使命。……