杜志刚　魏艳卿　杜艳强

摘要：本文从地方应用型高校的现状与特点、创新地方应用型高校育人模式、地方应用型高校育人模式制度保障三个方面分析了学科建设提升背景下地方应用型高校育人模式的改革与创新，提出了“课堂知识-科研实践-学术理论-工程认知-创新创业”五位一体的“全周期本科生培养计划”育人模式，为学科建设提升背景下地方应用型高校的高质量育人模式提供了借鉴和路径。

高等教育是培养人、造就人的重要供给主体，大学的首要职能和本质职能是人才培养。目前，我国普通高等本科院校大体可以分为三类：双一流高校、行业特色骨干高校、应用型地方本科高校。双一流高校通常以学科建设为出发点，具有较强的理论创新能力和科研成果转化能力，在国家创新体系中占有较大分量;行业特色骨干高校往往具有行业属性，其发展依赖于行业发展形势和国家政策背景，该类高校以学科组群和专业建设为重点，集中力量培育优势学科，发展势头强劲;地方应用型高校大多由高职高专院校升级而来，该类院校缺少硕士、博士学位授予点，主要以培养理论基础扎实、创新意识明显、社会实践能力强的应用型人才为目标导向。

一般认为现代高等学校具有三种职能：培养专门人才、发展科学知识、社会服务，与之相对应的工作是教学与教育、科学研究、多种形式的社会工作。显然，上述三种职能对于不同层次、不同类型的高等学校，职能可以有所不同或有所侧重。……