向玉英

摘要：《新课程标准（2011年版）》提出：“数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养”。作为教育者来讲，我们力求从数学学科的角度去关注人的全面发展，就是关注数学学科要培养的数学核心素养，如何调动学生课前参与方式的学习——预习，就是对数学核心素养的关注。预习对于学好数学非常重要，老师在指导学生预习时，要重点抓好：1、让学生理解或体会预习的重要意义，让学生养成预习的习惯;2、掌握预习的方法;3、加强对预习的过程指导;4、重视对学生预习的评价。

关键词： 数学素养;课前预习;预习方法

作为一名数学老师，我们一定要重视预习在数学教学中的重要地位，有效指导学生进行课前预习。在组织学生预习的过程中，要重点抓好以下几方面的工作。

一、让学生充分理解或体会课前预习的重要意义，养成课前预习的好习惯

在引导学生课前预习过程中，要注意两点：一是引导学生理解预习的作用，让学生重视课前预习。二是让学生在比较中体会课前预习的意义。这种方式是在教学时可以把学生分成水平相差不大的两组，在教学同一个知识点前，一组学生不预习，另一学生预习，然后对比两组学生的课堂效果，让学生体验预习在数学学习中的重要作用。

在学生理解预习的重要意义的基础上，再要求学生养成课前预习习惯。要养成课前预习好习惯，一是要有学习新课前必须要有进行预习的需求，二是要保证预习时间和预习质量，三是要把预习中了解和掌握的知识带到课堂学习中去，体现预习对数学学习的促进作用。……