摘要：普通高中化学课程标准2017年版中的课程标准指出，要着重地加强学生对模型构建及其应用能力的培养，在高中的教学科目中，化学建模教学是一个非常好的途径，可更好培养学生们的实践能力，以及提升自身的核心素养。因此，本文着重对在模型开发和模型应用框架内的高中化学建模教学进行了深度剖析，让学生在学习过程中对所学知识有一个更深层次的了解，主要以“化学平衡常数”的相关教学方式来展开论述从来探索出促进学生对“模型认知”素养的提升方法。

关键词：高中化学;建模教学;教学研究

想要更好地去发展学生们的自身“模型认知”的意识，让学生对自身的能力知识有一个更高层次的认识，能够灵活地运用各种模型来解决在化学实验中的各种现象，了解各种现象的化学本质以及对现象的解释能力。在许多的中学化学教学过程中，可以采用多种认知模型的结构来对各种物质以及数据来进行解释，还能从认知心理学层面的角度去提升对模型的认识。目前许多学生对于高中化学中的建模教学没有一个很清晰的认识，即使学校开放了此项课程，但是许多学生仍然没有办法对知识达到全面的理解。

一、建模教学含义

建模教学，顾名思义就是利用各种模型的方式来进行教学，这种教学模式能够对各种复杂的动态系统进行深入了解，同样也是一种能够提升学生对于概念知识了解的学习方式。……