刘政伟

摘要：随着《关于推进中小学生研学旅行的意见》的不断推进，各地中小学纷纷将研学旅行教学与当地实际相结合，在区域资源中落实教学实践，以达到学生在感知实践过程中，实现将实践内化的目的。但迄今为止，研学旅行课程仍存在许多亟待完善的问题。

关键词：区域资源;研学旅行;阶段研究

2016年12月，教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》。《意见》指出各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合。本研究建立在对罗江区小学研学旅行活动实施情况以及课程的开发、利用和实施的现状分析的基础上，建构适合本地区乃至全省同类地区使用的研学旅行课程。

一、课题总的研究目标思考

帮助小学生了解乡情、市情，使小学生开阔眼界，提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，从而激发小学生对家乡、对国家的热爱之情，此举是推动素质教育全面实施，全面落实教育立德树人的根本任务。

通过研究建构研学旅行课程，为小学开展研学旅行活动的开展提供特色课程和典型活动范式。同时提升学校办学品质，凸显学校办学特色。

二、阶段研究内容思考

（一）进行综合考量，制定活动安全管理制度

研学旅行课程的开发利用，有助于实现提高学生的核心素养，落实立德树人根本任务。为确保研学旅行活动课程顺利实施，计划制定罗江区深雪堂小学校研学旅行活动安全管理制度。……