张玉玉

摘要：作业是帮助教师了解和检测学生学习成果的一种手段。然而，在语文作业的设计过程中，绝大部分教师都无法有效平衡学困生、中等生和优等生之间的差距。基于此，在初中语文作业中实现分层作业设计就显得十分必要，既能让作业满足学困生和中等生的需求，又能让优等生做到具有针对性的训练，对初中语文教学有效性的提升有着积极的作用。

关键词：初中语文;分层作业;有效性

大部分语文教师都有这样的认识：学生完成作业的情况代表着他们课堂上听课、学习的效率，利用作业检测学生的学习效果是一种必要的教学手段，为了满足学生之间的差异性，让语文作业更具实效，教师要根据学生的实际情况设计作业内容不同水平的学生都能在做作业的过程中感受到快乐，从而体会学习语文知识的乐趣，逐渐上升到对语文学科的喜爱程度，促使语文教学有效性得到提升。文章探究分层作业设计，旨在提升语文作业的针对性和有效性。

一、重在体现学生主体性的分层作业设计

教学过程理应是教师引导、学生自主认识和探究的学习过程。写作业就是学生实践的环节，因此，主体地位应该在学生身上得到充分的体现，要让学生更多地参与到思考、实践、训练的过程中。但是，在初中语文教学过程中，教师设计的作业很难提高学生的参与度，调动学生潜在做作业的动机，这样的作业不能体现学生的主体性，更不能使学生充分、主动地思考和实践了。……