周莲花

摘要：在高中英语教学中，词汇一直扮演着非常重要的角色，高中英语学习主要由听、说、读、写四部分组成，這四部分必须在掌握一定词汇量的基础上进行，但是大部分学生在学习词汇上都存在非常大的问题，主要表现在对词汇的记忆和对词汇的灵活运用上。通过英语词汇教学探索，发现许多学生在记忆词汇的过程中未能结合该词汇的语境知识，因此需要基于语境教学来改进英语的教学方法以及学生的记忆方法，提高学生结合语境的能力和学生对英语词汇的应用能力。

关键词：高中英语词汇;语境教学;教育策略

在高中英语词汇教学中，运用语境便于推测出单词在此处的含义，有助于学生对词汇的加深记忆，方便学生更好地理解并运用词汇，同时在语境中记忆词汇易激发学生学习词汇的兴趣。教师应该注重运用多种语境对学生进行词汇教学，帮助学生认识到运用语境的重要性，在此基础上提高学生对语境的认知，在多重练习中锻炼学生对词汇的运用能力。

一、学生学习高中英语词汇存在的问题

学生在记忆词汇时未能掌握有效方法，导致记得快忘得也快，而且每次在阅读中遇到相同的单词还需要花费时间反复查阅词典，只是瞬时记忆。一个单词的词义多，无法记全而且容易混淆词义，无法建立英语思维，造句时词汇的输出需要依靠中文转换，而且英语的固定搭配易混淆，无法掌握词汇的正确运用。……