柯翠贞

本文系《以实验为主的科学探究活动在农村初中化学教学中的激趣作用》立项编号：ZPKTY19053研究成果之一

摘要：化學是一门以实验为基础的科学。在《以实验为主的科学探究活动在农村初中化学教学中的激趣作用》课题引领下，课题组教师砥砺前行，教学与研究相辅相成、相互促进，教师与学生共同成长。

关键词：课题；学生；实验；教师；教研；提升

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0095

一、课题研究背景和意义

在课程理念的阐述中提道“在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力”“激励学生积极探究化学变化，让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度，学习科学的方法，在‘做科学的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。这些年来，无论中考还是高考，都十分重视对学生实验操作素养及实验探究能力的考核，要求学生具备初步的实验探究能力。但是，在许多农村中学中，普遍存在着课堂实验被忽视的现象，教师教学示范实验、学生动手实验和学生的探究实验常常被以讲代做，使得原本通过借助课堂实验可以上得生动形象、气氛活跃的课堂变得抽象、烦琐，略显沉闷；学生本来学习基础就较差，学习积极性不足，在这样稍显枯燥乏味的学习氛围中，学习热情和信心逐渐被消磨了。……