高汉珍

朗读是一项十分重要的基本功。小学生大声背诵朗读课文主要是努力做到读文吐字清晰，发音正确，发音时的停顿和突出朗读重音，把握正确朗读语调和加快朗读背诵速度，做到铿锵有力和充满感情地大声进行朗读。

针对现在小学生的朗读，我们发现了一些不足：朗读文字兴趣不高，多数的小学生对语文朗读的整体重要性的认识不足；甚至有一部分的小学生语文朗读能力还比较差，对朗读缺乏自信；个别的学生对课堂上指名朗读有畏惧心理。就大多数小学生来说，朗读课文的主要问题还是表现在读文音量偏小、速度偏快、破句多、缺乏感情的表达。

针对以上情况，我们身为教师，在指导朗读时我认为应做好以下几方面：

一、培养学生朗读的兴趣

俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”我们要反复向学生讲朗读的重要作用，通过视、听感悟，逐步激发学生对朗读的兴趣。只有当学生充分体会到朗读不但能帮助他们加深理解课文的思想内容，而且能帮助他们培养说话能力和写作能力，同时对养成良好的读书习惯也很有好处，这时，他们才有机会逐渐对如何朗读课文产生浓厚兴趣，并开始有意识地注意如何提高自己的课文朗读及写作水平。

教师还要懂得综合选材，适时指导部分学生的朗读，这样可有效激发部分学生的语文朗读学习兴趣。比如，我在课堂教《绿》这一节课时，由于本课是一首现代诗，诗中运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法。……