杨静

“探究式”教学是学生在教师指导下，以科学探究的方法获取知识的一种教学形式。具体到物理教学中是指学生亲历实验过程、研究物理规律的学习活动。因此，“探究式”教学不仅要将知识传递给学生，还要帮助学生掌握学习方法，在探究过程中发现问题、解决问题，突出学生自主探究经历。

一、探究式教学模式的内涵与特征

首先，“探究式”教学过程中应以学生主动“探究”为核心，是在教师必要的指导与帮助下进行的教学活动。由此可见，探究式教学是一种理念，其核心在于将探究理念融入到教学过程之中，不能将探究式教学与传统教学模式对立起来，而应实现探究式与讲授式的结合，在教学中体现探究过程，让学生在已有知识与经验的基础上提出假设，然后探究论证，最终获得知识。

其次，在探究式教学活动中，需要学生养成必要的探究意识并亲自参与其中；教师需要从教学环境入手，激励学生主动探究的兴趣。同时，探究式教学模式中虽然以学生为主体，但是教师的指导依然不可或缺，体现出一种新型的师生关系。

最后，探究过程要以教师设计问题为引导，在开放性问题的指引下，让学生在主动探究中对问题进行思考、研究，得出结论。如此，不仅能够有效促进学生知识应用能力、探索精神的提升，还能在探究过程中自由发挥，强化创新思维能力培养。需要注意的是，探究式学习质量受学生基础知识差异、学习能力、学习能动性等方面影响较大，因此在问题设计中必须关注学生个体差异，针对班级学生情况设计具有层次性的问题、设定不同目标，以此促进全体学生的发展。……