曹建军

核心素养是学生必备的品格与关键能力。2017年版的高中数学课程标准中明确指出，高中数学学生核心素养反映了学生从学习数学知识到应用数学知识的发展过程。因此，高中数学教学中提出将培养学生数学核心素养作为重点，并以此为契机推进数学课程改革的深入发展，也反映出我国人才培养从教书走向育人的正确发展之路。本文的研究中主要针对数学核心素养的概念与内涵进行浅要分析，并结合教学实践提出数学核心素养的培养路径。

一、高中数学核心素养的概念与内涵

关于高中数学核心素养的概念，我国相关专家学者进行了诸多的研究，并形成丰富的理论体系。数学新课程标准中将数学核心素养归纳为六个方面，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。

数学抽象是指在学习过程中能够将表面抽象事物转化为数学符号与公式。逻辑推理能力是采用各种方法推断命题的成立，是数学核心素养的基本品质之一。数学建模能力是指用数学知识描述问题并进行解决的能力。直观想象是指借助几何图形与空间想象力感知事物形态的变化，实现抽象与形象思维之间的转换，是培养数学直觉的基本路径。数学运算是指了解运算对象的基础上，根据相关发展解决数学问题的过程。数据分析能力是指学生获取相关数据，运用相关方法对数据进行整理、加工、应用并形成知识的过程。……