孙亭亭

摘要：高中是初中学习的延展，但是高中所学习的内容也更加丰富，学生在学习进程之中经常会因为难度较大的知识内容使得自身学习成效降低。在高中生物课堂中，实验是十分重要无法缺少的，并且实验也是十分多样经常变化的，因此教师应该重视实验教学，并引入多媒体信息技术辅助教学，提升学生对知识的理解与掌握，让复杂多变的知识更加清晰透彻，帮助学生树立起学习信心，创设高质量生物实验课堂。

关键词：多媒体技术;高中生物;实验教学

引言

多媒体信息技术辅助手段作为一种新兴起的教学方式，受到了广大教师的关注与重视。在当今时代发展以及新一轮基础教育课程改革持续深化的背景下，生物教師应该优化自身的教学方式，革新教学思维，重视学生实际学习能力与学习体验，为学生打造一个适合学生进步的生物实验课堂，帮助学生找到学习方向与目标，让学生可以在实际学习中不断进步。下文将对生物实验教学中应用多媒体技术的措施进行分析，希望可以为相应教育人员提供一定建议与思路。

一、将多媒体与课本教学结合

教师在应用多媒体信息技术手段进程中，不能遗忘忽略过去课本教学对于学生的帮助作用，因此教师应该将多媒体技术与教材相结合，创设高效生物课堂，从而帮助学生在学习进程之中可以获取更多知识。虽然多媒体技术在教学进程中可以为学生添加更多有趣多样的内容，但是课本教学同样也具备显著的标志性，可以明晰学生的学习目标以及需要掌握的知识内容，让学生在实际学习进程中可以更加有效提升自身生物思维与学科素养。……