张霞

绘本，也叫图画书，是通过图画和文字共同讲述的独特文本。它形式多变，内容有趣，文字简洁而意蕴丰富，被众多家长用来作为儿童的启蒙读物，还常常出现在小学语文课堂、班会、心理辅导等能够促进儿童素养发展的活动中。

笔者从近五年的教学实践中发现，如果只是单纯读绘本，那真是浪费精美的绘本了。作为教师，我们要会利用绘本的独特、多元及创新等特点，践行立德树人根本任务，开发适合儿童发展的德智体美劳“五育”融合的微课程。

一、当前学科现状

当前，各学科教师的教学都是以本学科教材为主，来挖掘教材中的知识点，期待每一个学生都能掌握知识点，在考试中考出较好的成绩，却忽略了学生个体发展的差异，导致学习能力较差的学生渐渐失去学习的兴趣，对学习感到厌倦，继而消极地看待社会和生活，这与国家提出的综合素养发展与立德树人育人的思想相违背。

二、一“本”多教，多重收获

学生的成长是一个漫长、多变、不可预知的过程。践行国家提出的立德树人根本任务需要打破学科的界限，进行学科融合，来提高学生的综合素养，实现“全人”教育。笔者借绘本《一粒种子改变世界——袁隆平的故事》（下文简称《一粒种子改变世界》）结合各年级的特点，开展微课程探索，具体的课程如下。

1.班队育德

在日常的班队课中，我们常常看到教师苦口婆心地告诉学生什么能做，什么不能做，学生往往装作在听的样子，实际上心早已飞到了窗外。……