王莉莉

教育信息化2.0时代对一线信息教育工作者提出新的要求，教师需要提升学生信息化应用水平和信息素养，培养适应新时代的人才。小学信息科技教师要以一线课堂教学为重点，不断研究创新课堂，深化学习课程改革，努力做到从知识为中心的学科教学转向核心素养为中心的学科育人。

一、小学信息科技学科核心素养的重要性

在立德树人、全面发展的大方向下，将核心素养根据学科特征进一步细化，可以达到立德树人与学科教学有机融合。学科核心素养的提出，真正实现了从学科教学向学科育人的有效转变，真正做到将核心素养落地生根。

核心素养成为课程改革的新航标。信息科技课堂有四个核心要素：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。教师要抓住学科核心素养的特点，让学生在学习信息科技知识的同时具备适应当代社会发展的信息素养和综合能力。教师要用创新的眼光重新审视课堂，改变以往以知识为本位的教学方式，继而走向核心素养时代。

二、小学信息科技学科教学践行核心素养的意义

1.有利于促进学生全面发展

互联网时代，生活中处处都有信息技术，信息科技教学为学生提供了基础的操作技能，而信息科技素养的提炼更有针对性地对学生能力进行培养，使学生全面发展并能够更好地适应新环境，获取生存必备的新技能。

2.有利于推进教师课堂转型

小学信息科技是一门既有知识理论又有动手实践的综合型课程，融知识性、技术性和工具性于一体。……