梁玉婵

随着小学语文教学改革的不断深化以及新课标对小学语文教学要求的不断提高，语文作文教学显现的问题日益显著。首先，缺乏一套完整的作文教学指导纲要及教材。其次，很多教师架空作文课，作文教学随意无趣，作文指导缺乏针对性。格式化、模板化的教学套路僵化了学生思维，使得很多学生不知道该写些什么，写出来的内容空洞无味。久而久之，学生对作文丧失兴趣，更难有真情流露。针对以上几点问题，我谈谈在作文教学上的几点策略。

一、课内外阅读，积蓄能量

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”要提高学生的写作能力，必须让学生多读书。

最近我为学生推荐了两本课外书，在学生进行整本书阅读之前，通过观封面、看书评、读开头、读简介、阅重点这五步阅读法激发学生对这两本书产生兴趣，并指导学生进行高效的课外阅读。针对课内外阅读，我要求每个学生准备一个阅读积累本，每周摘抄并背诵3～4个好词佳句，同时从读者意识和作者意识两方面来谈谈自己对文本的认识。学生只有学会了阅读并且有了一定量的积累，他们的写作才会发生真正的质变，写作时那些美好的词句才会如涓涓细流般自然地流淌而出。

二、口语表达，释放能量

口语表达是培养学生写作的基础，是传递对外界的看法和感想的一种方式。只有说得流利，才能写得流畅。在说的基础上再动笔写，学生便不觉吐露语句之难，写作水平也会逐渐得到提高。……