王雁

2021年全国新高考Ⅰ卷文言文阅读考题沿用了2020年全国新高考Ⅰ卷文言文阅读的设题模式，其中，最值得我们关注的变化就是主观表述题的加入，这是新高考背景下语文卷的特点，也是亮点。这类主观题更加注重考查考生的思维过程，不仅能考查考生对文意的理解，同时能更好地考查考生筛选整合信息、归纳概括要点等方面的综合能力。如何应对这种新题型呢？下面以近两年考试中出现的文言文阅读主观题为例，分析各类考题特点，并探讨解题策略。

一、特点归纳

1.（2020年全国新高考Ⅰ卷）孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗？救助成功没有？请简要说明。

2.（2020年全国新高考Ⅱ卷）海瑞在向明世宗上疏前，为什么要事先“市一棺，诀妻子”？请简要说明。

3.（2021年全国新高考Ⅰ卷）文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？

4.（2021年八省联考卷）文末说到霍光最终一举清除政敌，其政敌最为严重的罪行是什么？

5.（2021年武汉市三月调考卷）李默能先后两次执掌吏部的原因有哪些？请简要说明。

6.（2021年湖北省八市联考卷）李穆说服李煜投降的辞令为什么能得到皇帝的首肯？请简要分析。

新高考背景下，文言文阅读主观题题型可以归纳为以下四类：一是概括人物特点类考题，需要考生根据题目的具体要求从文中筛选出相关人物信息，通过分析归纳概括出相关人物特点;二是分析原因类考题，要求考生在读……