何 洪，林 治，彭琛琛，郭舒柔，梁广远

(新余学院，江西 新余 338004)

留守儿童主要指父母双方外出务工或一方外出务工且另一方没有监护能力、不满16周岁的未成年人[1]。截至2019年底，全国农村留守儿童数量从2016年的902万名下降到643.6万名，下降了28.6%。即便如此，我国留守儿童数量依旧是一个很大的基数，其心理健康问题依然牵动众多人的心。

1 构筑关爱留守儿童心理健康体系的必要性

构建农村留守儿童心理健康关爱服务体系的要求在很多重要会议上被多次提及。《2020年留守儿童心理健康蓝皮书》指出：要让留守儿童“见己”，即利用一切外部条件和充分调动内在因素，提升留守儿童的自我认同感。《中共中央、国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》指出：加强对农村留守儿童和妇女、老年人以及困境儿童的关爱服务。

我国留守儿童群体普遍存在学习偏差、性格缺陷、心理障碍等问题。对此，各大高校的大学生利用自身优势，在不同地区展开了志愿服务活动，主要采用的是就近陪伴成长的方式。大学生志愿服务活动已成为解决留守儿童群体学习和健康问题的必然趋势[2-3]。完善和推广“陪伴天使”项目，构建医学生志愿者关爱留守儿童心理健康长效机制，分析农村留守儿童的心理需求，找准服务 “着力点”，制定个性化方案，运用医学专业知识与心理健康知识，辅导改善留守儿童的心理及情感问题。

陪伴天使是大学生志愿者通过社会工作者(江西协作者)，与留守儿童对接，并接受江西协作者的志愿者培训和心理辅导、应急救护等的专业培训，为留守儿童带去一系列的特色服务项目。……