摘要：全国职业院校技能大赛是促进人才培养模式的重要途径。技能大赛的育人模式中出現重技能轻理论、“精英比赛”现象普遍、应赛思想严重等问题。本文通过分析技能大赛人才培养模式，着力构建多级竞赛体制、重构人才培养模式、健全人才培养评价方式等。以期提升职业院校学生的职业技能和职业精神，为职业院校技能大赛人才培养提供参考和借鉴。

关键词：职业院校;技能大赛;人才培养模式

一、引言

近年来，国家经济的快速发展使职业教育被提升到了一个新高度。习近平总书记指出，要着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，努力让每个人都有人生出彩的机会。河南省委、省政府依托职业院校技能大赛，深化职业院校教师、教材、教法改革，健全德技并修、工学结合的育人机制，重视技能大赛成果的转换与应用[1]。因此，探索职业院校技能大赛新型人才培养模式，既是职业教育人才培养目标实现的途径，又将《国家职业教育改革实施方案》落到实处。

二、职业院校技能大赛人才培养模式困境分析

职业教育的育人模式与教学内容、课程体系密等不可分[2]。近年来，技能大赛由白热化发展至极端化，大部分学校争名夺利，导致技能大赛与学生的职业技能培养和专业发展相脱离，使职业教育办学质量处于停滞状态[3]。主要表现在以下几点：

一是重技能轻理论走向极端。部分院校争名夺利，在教学上忽略理论学习和综合素质培养，过分注重技能训练从而导致出现极端化后果。……