冯峰

摘要：将信息技术运用于课堂教学中是时代发展所趋，是提高“教”与“学”的效率的有效方法。因为高中数学本身有一定的难度，而且新课改又提出了全新的要求，让学生在理解知识的同时能力得到培养，而将信息技术运用起来可以满足这些要求，所以教师要对其的运用重视起来。基于此，以下对基于课程标准的信息技术与高中数学课程深度融合进行了探讨，以供参考。

关键词：信息技术;高中数学课程;深度融合研究

引言

在传统的高中数学教学中，大多数教师习惯性采取灌输式的教学模式，使学生长期处于被动接受知识的位置，不仅无法拓展学生的数学思维，而且不能激发学生的数学兴趣，更不符合素质教育的发展规律。若在高中数学教学中融入信息技术，不仅能够将原本抽象复杂的文字变成形象具体的图片、视频，而且能提高学生的数学素养，激发学生的学习热情和积极性，从而提高学生的数学成绩。

一、高中数学信息技术引入的必要性

高中数学属于一门思维性与逻辑性都比较强的课程，在教学中涉及大量的数字与符号，还带有较强的内涵与逻辑关系。从上述教学问题中可以看出，高中数学教育存在比较多的问题，主要在于课堂教学枯燥乏味，学生学习积极性不足，教师习惯性应用“填鸭式”与“题海战术”教学，导致学生素养与能力的培养效果差。对此，在高中数学教育中合理应用信息技术，可以为学生构建优质教学环境与氛围，可以促使高中数学课堂教学产生“图文并茂”的趣味效果，同时在数形结合方面也可以借助信息技术提供支持，从而有效弥补传统课堂教学模式存在的各种缺陷与不足。……