许小云

【摘    要】幼儿阶段教育工作的主要目标为素质教育，培养幼儿综合素质能力。现代教育理念“审美与快乐”教学思想运用至幼儿阶段音乐课程教学过程中，将会有效促进提升幼儿音乐素养。本文将通过情境创设方法培养幼儿学习兴趣、合作学习模式促进提升幼儿学习效果、多媒体教学技术强化幼儿音乐审美能力等多项措施，对“审美与快乐”式幼儿音乐教育模式的落实进行分析。

【关键词】审美;快乐;幼儿音乐

中图分类号：G610       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）30-0138-02

On the "Aesthetic and Happiness" Music Education for Children

（No. 3 Kindergarten， Ganzhou District， Zhangye City， Gansu Province ，China）XU Xiaoyun

【Abstract】The main goal of early childhood education is quality education to cultivate children's comprehensive quality capabilities. The application of the modern educational concept of "Aesthetic and Happiness" to the teaching process of early childhood music courses will effectively promote the improvement of children's music literacy. This article will use the situation creation method to cultivate children's learning interest， the cooperative learning model to promote the improvement of children's learning effects， and the multimedia teaching technology to strengthen the children's music aesthetic ability， etc.， and analyze the implementation of the "aesthetic and happy" children's music education model.

【Keywords】Aesthetics; Happiness; Children's music

审美能力的培养是现代教育体系中比较重要的教育发展目标所在，更是核心素养中的关键因素所在。同时，快乐教育是创新教育理念，以趣味性较强的教学模式促进发展幼儿综合学习效果，全面提升幼儿综合素质水平。为了全面提升幼儿音乐教育教学效果，帮助幼儿在音乐学习过程中提升审美能力，感受快乐学习氛围，教师可以通过多项措施充分体现审美与快乐的教育元素，以多元化的教学方式结合丰富的教学内容促进幼儿发展。

一、通过情境创设方法培养幼儿学习兴趣

提升幼儿音乐学习兴趣是审美与快乐教学模式中的关键，同时兴趣是促进提升幼儿学习效果的关键元素。为了全面提升学生音乐学习兴趣，幼儿教师可以通过情境创设教学方式引导幼儿，将审美与快乐元素渗透至教学情境中，全面提升幼儿的学习积极性，帮助幼儿在积极愉快的学习氛围中不断提升学习积极性。……