刘凯 喻良刚

生涯教育是指有目的、有计划、有组织地培养个体规划自我生涯的意识与技能，发展个体综合能力，促进个体生涯发展的综合性教育活动，以引导个体进行并落实生涯规划为主线。在我国深化考试招生制度改革的背景下，开展生涯教育，促进学生全面而有个性地发展，是学校教育的应有之义。棠湖中学立足“六会一长”（会做人、会学习、会生活、会审美、会劳动、会创造、有特长）育人目标，结合学校选课走班实际，遵循“以行而求知，因知以进行”，构建了理论与实践相融合的“行·知”生涯课程体系，帮助学生做好生涯规划，助力学生实现人生梦想。

“培训为基”，多维度打造全员生涯导师

为充分指导学生生涯发展，棠湖中学根据实际情况，制定了教师生涯教育、学生生涯教育、家长生涯教育三个维度全覆盖的生涯培训计划。其中，以教师生涯教育作为启动杠杆。学校成立“生涯导师能力提升”领导小组和工作小组，专门协调落实全员导师生涯培训工作。具体实践中，学校采用全校教职工大会全员导师培训、教学研讨会学业导师培训、青年教师沙龙、青年导师培训、成长导师培训等多种形式开展针对性培训。

全员导师培训既不拘泥于校内培训，也不拘泥于理论培训。每年寒暑假，学校均会组织全员导师分批次赴清华大学、北京大学、北京师范大学等高校参观交流，详细了解各高校专业设置和招生要求。另外，定时组织全员导师前往科技类、安全类、环保类、艺术类等单位实地参观，了解不同职业的发展前景、工作环境、需要具备的资格与能力等，为指导生涯教育积累丰富的理论和实践经验。……