周丽 彭瑞敏

“书同文，语同音，人同心。”说好普通话、写好规范字，是每一个中国公民，特别是教育工作者义不容辞的责任。

今年6月，教育部语言文字应用管理司司长周为在发布会上介绍，2020年，教育部组织了国家语言文字推广基地的2800余名师生、对口52个贫困县的7200多名教师开展在线辅导培训……这组数据里，北京语言文字工作协会（以下简称“北京语协”）发起的“京疆情”推普帮扶公益活动，组织了北京50所学校的1400余名教师，在线结对帮扶新疆阿克陶县66所小学近2000名教师。《教育部简报》（2020第50期）曾专门对此进行了推介。

北京语协是首批国家语言文字推广基地之一，也是唯一的协会性质基地。在“京疆情”活动中，北京语协积极发挥桥梁纽带作用，联系动员教育界、语言文化界、企业界等各方资源，合力对接阿克陶县推普帮扶需求，为脱贫攻坚、民族团结以及传承中华优秀传统文化贡献力量，探索出了一条成效显著的少数民族教育推普创新之路。

“从脱贫攻坚到乡村振兴只是阶段的变化，当前我们还要通过教育阻止返贫，巩固脱贫攻坚成果。”作为“京疆情”活动的总策划、总协调，北京语协专家委员会主任、中国语言产业研究院院长贺宏志表示，推广国家通用语言文字，提升贫困地区民众的语言能力，对于当地经济、社会、文化的发展都将产生深远影响。尤其是边疆少数民族地区的推普工作，事关国家统一、民族团结、边疆稳定。通过回顾、总结“京疆情”实践经验，发挥“京疆情”活动模式的示范作用，将带动更多社会团体助力教育推普、乡村振兴，铸牢中华民族共同体意识。