刘洁

当下，“博物馆热”在中国各地日渐升温，引发不少关注。而在位于北京市东城区的史家小学，这种热度已持续多年。从把课堂搬进博物馆，到将博物馆资源引入校园，再到借助信息技术打造数字博物馆，在探索学校教育与博物馆资源结合的路上，史家小学已走过十余个春秋。如今，与文物交友，和历史对话，在这所学校蔚然成风。仅本学期，就有1300余名学生在学校提供的诸多课后服务项目中，选修了史家教育集团、中国国家博物馆及新维尚智技术团队共同研发并实施的“博悟博学课程”。

从“死”知识走向“活”文物

回顾最初的起点，史家小学与博物馆的缘分，从一位寻求课堂突破的教师开始。

十余年前，主讲“品德与生活”课程的郭志滨遇到了一个不小的难题——教材中占据很大篇幅的中国历史和文化相关内容，很难激发学生的学习兴趣。其中蕴含的民族文化自信，更难以进入学生心里。

怎么办？

一个偶然的机会，郭志滨走进了中国国家博物馆常设展厅“古代中国”，发现其陈列内容和“品德与生活”课程的内容高度贴合。这对她而言是一个巨大的惊喜。“相比书本上间接的、符號性的、呆板的内容，博物馆里的展品显然更加鲜活，更能激发学生兴趣。”郭志滨举例说，“你只跟学生说黄山美，但如果他没到过黄山，就永远感受不到黄山究竟有多美。”所以，何不带学生亲上“黄山”？

当时恰逢东城区全面启动“蓝天工程”，倡导丰富中小学生课余生活。乘着这股东风，郭志滨开始尝试带领学生走出课堂，走进博物馆。……