朱秀兰，刘雪芬，余岚，姜生玲，孙宁，杨江平(陇东学院能源工程学院，甘肃 庆阳 745000)

0 引言

随着国内能源需求量增大，石油行业发展迅速，其先进设备和专业技术的应用是油气资源开采加工的重要推动力。近年来，国企及民营油田企业急需技术过硬、专业熟练且能现场操作的高技能专业人员。当前提出的工程教育专业认证，就是以专业人才培养目标和毕业出口要求为导向的基础性评价[1]。我校地处甘肃陇东地区，油田及其相关企业众多，结合我校“建设高水平应用型大学”的办学定位，以培养学生应用型技能为目标，转变高校传统教育教学模式，注重教育过程及结果，以学生学习与发展为中心，实现学习与就业二者的有机结合[2-3]。

油层物理课程是石油工程专业的基础必修课程，也是多数石油类高校的考研课程。例如：以西南石油大学为例，该校油层物理考研课程增加了对实验知识点内容，明确石油工程专业课程实验题占10%分值。本文以油层物理实验教学为例，与传统工科类石油专业实验教学对比，初探基于“工程教育认证”的油层物理实验教学改革。

1 传统石油专业实验教学现状

1.1 实验条件不完善

实验条件不完善主要表现在石油院校部分实验设备老化，维修或更换不及时；实验设备数量欠缺，导致分组实验中个别学生并未参与实验，甚至成为不愿意参与实验同学的借口与理由。

1.2 实验教学体系、教学内容及教学模式需要更新

大部分石油高校的油层物理实验教学体系不能与时俱进，其实验课程独立性小，完全依附于理论课程，只是作为理论课程的辅助学习，不能更好地将理论课程中零散孤立的专业知识点有效地结合[4-5]。……