石依诺

2021年，中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确指出要优化教学方式，全面压减作业总量，这一规定从侧面体现了当下基础教育阶段的学业负担程度。

长期以来，过重的学业负担已严重影响到学生的身心健康，学校到底该如何科学合理地布置作业，提升教育质量？《中国教育现代化2035》为教学者提供了解决问题的破局新思路——发展个性化教育，鼓励开展基于大数据技术的学生个性化分析。

从这一点延伸，江西省教育厅抢占时代先机，邀请有实力的大数据企业为学校搭建“智慧作业”平台， 探索学校作业管理优化方法，用现代化技术实现“减负增效”，在2035教育远景蓝图上点亮了新坐标。

探路：技术先行 优化作业育人功能

传统作业模式所提供的共性练习很难实现学生的个性化提升，如“题海战术”一类的共性练习将催生出同分异构现象——学生分数虽相同，但其薄弱知识点不同，因此知识盲区无法扫清，学习问题也难以根治。而这，就是江西省教育厅引入“智慧作业”要解决的问题。

“智慧作业”从日常学习、考前复习、考后总结三个层面进行了“探路”，逐一拆解教学难题、击破学习难点，向学生提供高效的“靶向作业”：通过学生日常纸质教辅、试卷和作业中的错题，利用高拍仪动态捕捉学生的过程性学习数据，并在章节结束后统一汇总错题，提供举一反……