随着高校教育改革的深入，音乐课程在高校课程体系中的地位不断上升，同时音乐课程教学的重要性也不断上升，尤其是要在促进学生音乐素养发展的同时，有效锻炼他们的创造性思维能力和实践操作能力。其中钢琴是一门重要的高校音乐课程，在锻炼学生音乐实操技能，助力学生创造性思维能力发展方面作用非常突出[1]。但是以往的钢琴课程教学更多侧重以教师为主导的知识讲授和示范教学，忽视了学生音乐素养的提高，无法满足当下高校音乐课程教学新要求，加快革新传统钢琴课程教学模式，创新运用课堂引导教学模式，助力新时期高校钢琴“金课”建设显得尤为重要。

一、课堂引导的含义与特征

課堂引导的基础是“课堂”，核心是“引导”，即对课堂内外的学习时间进行了重新调整，将学习权利归还到学生手上。在课堂教学中，学生可以基于完成系统化的学习项目来深刻理解所学的课程知识，同时教师不会占用过多课堂时间来讲授教学内容，这些大多数的教学内容均可以由学生在课前通过观看视频课件、查阅资料或者同其他学生沟通等来进行自主学习，同时可以预留更多的课堂时间用于生生或师生互动[2]。在课后，学生可以对学习的内容、风格、方式和节奏等进行自主规划，而教师则可以应用知识讲解手段和协作互动方式来促成学生的这些个性化学习任务，最终通过这种以学生为核心的学习实践活动来提高学生学习效果。……