徐雄 杨华

作为落实立德树人根本任务的关键课程，思政课怎样守正创新、与时俱进，更接地气更有人气？思政课程又怎样引领课程思政，进而同向同行、协同育人？笔者所在的学校在这些问题上立足新时代发展理念，进行了积极探索。

创新思政“第一课堂”

守好教学主阵地，让思政课“有意义”

思政“第一课堂”主要是以严格执行国家课程要求为目标，立足“教室”的课堂教学。就教材而言，义务段使用国家部编版《道德与法治》教材，高中使用统编《思想政治》教材，我校在教材、课时等严格按国家规定执行的前提下，大胆创新课堂组织形态，丰富课堂教学内容：小组合作的探究与分享让现场生成的观点在师生、生生互动中闪耀智慧光芒;情境体验式教学、板块议题式教学等让课堂焕发出生机与活力;思政小课堂与社会大课堂紧密结合让师生在思政课上真正学会讲好中国共产党的故事、中国人民的故事、中华民族的故事以及人类社会发展的故事。思政教师把故事讲清楚讲明白，思政课才能接地气有人气，学生才能信服，这样的思政课堂是“有意义”的。

开发思政“第二课堂”

强化教学主阵地，让思政课“有意思”

思政“第二课堂”主要是深化学生在“第一课堂”所获得的间接认知，立足思政校本课程的开发，通过教师引导、学生自主探究等方式，让学生获得直接经验。我校校内“流动的思政课”已经成为校园一道亮丽的风景线：师生互动的“快闪”活动总……