王行生

为“让教师成为引领道德的人，让学生成为拥有道德的人”，麻城市福田河中心学校以立德树人引领评价改革，在促进学生良好心理素质形成、引领学生全面发展和健康成长方面取得了成效。

麻城市福田河中心学校地处大别山腹地，坐落在享有“中国菊花之乡”的福田河镇南端。学校地处农村，留守儿童比例较高。

为“让教师成为引领道德的人，让学生成为拥有道德的人”，学校形成了以社会主义核心价值观和中华传统文化精髓为核心的“尚德教育”体系，倡导教师通过立师德，修师德，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师;学生通过立美德，修情操，做有道德、有大志、有良习、有知识、身心健康的好少年。

做精体制

一是狠抓班子建设，领导率先垂范。领导班子是学校的领导核心，班子成员的思想观念、价值取向、工作作风等，直接影响着学校的校风、教风、学风，决定着学校的办学理念、发展状态。学校倡导各位领导身先士卒，吃苦在先，筹划在前，示范引路。二是完善领导机构，加强队伍建设。学校成立工作领导小组，为全面工作的有效开展提供坚强后盾。

做优师资

一是抓全员育人，注重调动教职员工的主人翁意识。在全校范围内创设“三全育人”氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。二是抓班级管理，注重班主任工作艺术培训和交流。通过开展班主任辅导、班主任例会等，促进班主任管理工作水平提高。……