杨长海 聂旭光

如何让农村的孩子也能像城里的孩子一样享受艺术的熏陶，感受艺术的美好？石家庄市新华区大郭学校以《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》颁布为契机，以陶笛课程为突破口，将美育纳入学校课程建设。

2015年9月，國务院办公厅颁布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，学校瞄准时机，以陶笛为突破口将美育纳入学校课程建设之中，希望农村的孩子也能像城里的孩子一样，享受艺术的熏陶，感受艺术的美好。

创建陶笛特色课程的缘起

学校深厚的历史人文底蕴是陶笛特色课程应运而生的沃土。1948年建校的大郭学校，至今已经走过70余年的历程。这一由古太平河孕育滋养的校园，骨子里就流淌着传统文化的血液，当陶笛这个带有浓郁民族气息的乐器进入学校决策者的视野时，一切是那样的水到渠成。

陶笛以小巧可爱的外形和清脆优美的音色深受孩子们的喜爱，而且便于携带、容易入门。陶笛集文化与历史、可爱与易学的特质于一身。2017年，学校将目光锁定陶笛，开始了美育新探索。2020年10月，学校成为石家庄市首批“音乐特色教育项目”研究基地。2021年，学校申报的“演绎千年陶笛古韵 传承中华风雅文化”案例在石家庄市中小学德育工作创新案例评选中获奖。

陶笛特色课程促美育落地

陶笛特色课程建设，以长远计，以课程计，以素养计，行稳致远，方能风光无限。

以长远计，学校组建了课程团队。由学校领导班子成员组成的陶笛校本课程领导小组引领方向，教育处、全体音乐教师和特聘陶笛专业教师组成了陶笛课程研发团队。……