钱志亮

越是对孩子充满否定和不满的家长，我们会发现，他的孩子通常存在这样或那样的问题，表现不尽人意。心理学中有一个期待效应，指的是当我们对某种事物充满了欣赏和美好的期待时，对方就会感受到我们的鼓励、信任和支持，然后朝向我们所期待的美好方向发展。其实在教育中同样适用。

如果家长总是对孩子充满否定、怀疑、不信任，这种感觉会在对待孩子的态度和一言一行中流露出来，并被孩子感知到。接收到这些信息的孩子，会感到自己不被尊重和信任，容易产生叛逆心理，同时自信心也会降低，慢慢地，他的行为真的会朝那些不好的方向发展。

而如果家长一直能用积极的眼光看待孩子的言行，充分地肯定、信任、欣赏孩子，传递给孩子正面的期待，那么孩子往往就会变得更加独立、自信，越来越优秀。

父母怎样看待孩子，孩子未来就会长成什么样子

绘本《世界上最恐怖的男孩》講了这样一个故事：主人公爱德华是一个调皮的小男孩，他喜欢踢东西，父母说：“爱德华，你很粗鲁，老是乱踢东西，你是世界上最粗鲁的男孩。”从那天起，爱德华就变得越来越粗鲁。在家他会制造噪音，父母说：“爱德华，你太吵了，你是世界上最吵的男孩。”从那天起，爱德华变得越来越吵闹。爱德华有时会欺负小朋友，会捉弄动物，会把房间弄得很乱。每次父母都说“爱德华，你是世界上最恶劣、最没有爱心、最脏乱的男孩”。父母经常指责他，认为他是世界上最恐怖的男孩，渐渐的，爱德华变得越来越粗鲁、吵闹、恶劣、没爱心、脏乱，以前那个阳光善良的小男孩不见了。

教育孩子的过程中，家长经常犯的一个错误，就是把太多的注意力放在孩子的缺点和不足上，而缺少对孩子的赞赏。很多时候，孩子犯了一个小错误、一点事情没做好，家长就会放大那些问题，指责孩子，给孩子贴上各种负面标签：“你就不是做事的人，放着我来。” “说了多少遍了，还写错，笨死了。” “撒谎精，嘴里一句真话都没有。”

有时候都不只是语言，家长怎样看待孩子，会不自觉地在态度、眼神、语气上表现出来，也影响对孩子的教育方式，进而影响孩子的行为。

绘本中，正是父母的种种负面评价把爱德华变成了世界上最糟糕的男孩。如果爱德华的父母不再指责批评他，而是积极地看待他，经常给他鼓励和赞赏，情况又会怎样呢？

绘本接着描述道：爱德华喜欢踢东西，有一天他踢飞了一个花盆，父母说：“爱德华，我看见你种的花，长得很可爱，你应该多种一些植物啊。”从此爱德华喜欢上了种花，越种越好，连隔壁邻居都来请教他。

爱德华把房间弄得很乱，把衣服都丢在窗外，这些东西恰好掉在一辆车上，车上的东西都是要捐给穷人的。父母说：“爱德华，谢谢你捐出这么多东西，你真是一个善良的孩子。”

那天起，爱德华经常捐赠旧衣物、书籍给穷人。爱德华有时还会有点不爱干净、粗鲁、邋遢、恶劣，但父母不再恶语相向，他们总说爱德华是世界上最可爱的男孩，虽然他有很多缺点但他也有很多优点，父母选择放大爱德华的优点包容他的缺点。

慢慢的，爱德华真的成为了世界上最可爱的男孩子。父母的期望、欣赏、信任和鼓励，是有能量的，它可以改变孩子的行为。

唤醒孩子的自尊心，提高孩子的自我价值感

研究发现，如果家长能帮助孩子建立较高的自尊水平，孩子就会自己向自己提要求，自我激励。父母对孩子正面的期待，包含着对孩子的接纳、尊重、欣赏和信任，会让孩子对自己充满信心，希望自己变得更好，也会更有力量去实现目标、战胜困难。

有些家长总觉得孩子小，做不好事情，于是不放心让孩子独立做事，忍不住插手帮孩子做，结果孩子因缺少尝试和锻炼的机会，动手能力低下，自理性、独立性差。

而另一类家长却充分地相信孩子能够独立做事，刚开始做得不太好也能给孩子包容和鼓励，让孩子不断尝试、训练。渐渐地，孩子做得越来越好，成为了家长期望中的样子。

有些家长总是认为孩子学习不认真、不自觉，于是干预很多，经常监督、唠叨、批评孩子，这会让孩子有一种被怀疑的感觉，会觉得自己很差劲，于是更容易对学习丧失信心和兴趣。

而有些家长，却始终相信孩子可以学得好，也许常常出现困难和问题，但他们对孩子的信心从来不改变，于是不会过度焦虑，常常鼓励孩子，给孩子充分自由的空间去管理学习。这样民主、充满信任的教育方式，更有利于孩子产生自我驱动力，不断努力，不断进步。

如果你认为孩子懒惰、不自觉、爱撒谎，他就会慢慢成为这样的人;反之，你打从心底里认为孩子就是独立、懂事、自觉、优秀的，他就会这样要求自己，最终成为这样的人。

智慧的父母，即使在孩子犯错或挫败的时候，也能从中找到孩子值得肯定的品质，以一种积极的目光去看待孩子。

比如孩子考试考砸了，可以告诉孩子：“虽然这次没考好，但是平时妈妈看到了你的努力，只要继续努力，下次一定会提高的。”

在鼓励和称赞孩子时，首先应该真诚，为了达到目的，假装出来的欣赏和信任，是会在其他地方暴露的，也不会发挥真正的作用。

所以，家长首先要处理好自己的心态问题，学会欣赏孩子，从心底里尊重、接纳、信任他。

其次，要具体、详细针对孩子的某项品质或表现来称赞，不要太过笼统、随意。

最后，多称赞孩子的努力、认真的态度、过程等可以改变的部分，这样有助于孩子形成成长型思维，更加积极乐观，懂得在这些可以改变的部分下功夫。

许多家长一提到孩子，总是会流露出各种不满意和嫌弃：“做事又懒又拖拉，头疼。”“学习太不自觉了，表面一套，背后一套。” “太内向，不爱和人说话，这性格得改。”