李艳红 曹静

随着教育信息化的不断发展，各种教育信息软件平台对于实施精准教学过程中的数据收集与整理起到了较强的辅助作用，能够帮助教师迅速、准确地收集学生的学情信息，为教师实施精准教学提供了科学依据，主要表现在以下几方面：

通过教材及基础数据分析实现课前精准定位和预设

在上课前，教师一方面通过对教材的梳理找到和把握授课知识点与能力训练点之间的前后联系，准确定位学习内容；另一方面，通过信息化数据分析掌握学生的实际学情，科学地通过数据分析判断教学重点和难点，并在此基础上确定授课过程中突破教学重难点的手段和方法。课前的精准定位，直接影响到教学目标、重难点的确定以及对突破重难点策略制定的科学有效性。因此，教师在具体实施过程中要遵循以下原则：

整体把握原则 教师在把握教材内容的时候，一定要跳出一节课的学习内容，从单元甚至是整册教材的学习内容出发，整体把握所学知识在整个阶段学习内容中的具体定位。

分类梳理原则 教师要将知识点、能力训练点进行分类，并按照相关类别进行纵向梳理，把握这一类别知识或能力在学生整个学习阶段过程中的前后联系，这样就具体定位了这一类别知识或能力的基点、生长点和拓展延伸点。

对比分析原则 这里的对比包括对教材不同版本中学习内容、练习内容、目标要求的对比分析，也包括对不同学生的知识水平、能力的对比分析，还包括对不同教学策略和方法的对比分析。……