文 田文璐

“宁可读三流大学，不读职业教育”“学习不好，长大只能读职校”……在以往人们的认知里，成绩差才选择职业教育。不过，随着职业教育领域一系列大动作推出，社会各界也在不断更新对职业教育的认识。

“职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。”《国家职业教育改革实施方案》（下称“职教20条”）开宗明义。《职业教育法》施行25年迎来首次大修，修订草案明确了纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系，打破了职业教育“专科”天花板，并在教师队伍建设、教育经费投入、校企合作等方面做了具体的规定。此外，近年来国家还启动部省共建职业教育创新发展高地试点、实施职业教育东西协作行动计划……一系列重大举措推动职业教育迈上新台阶。

总的来看，职业教育体系结构更加合理、定位更加清晰，职业教育的吸引力在大幅提升。

职教提升至本科层次

改革开放40多年来，我国职业教育取得了巨大的成就，目前我国已拥有1.13万所职业院校、3088万在校生，建成了世界上最大规模的职业教育体系，职业教育实现历史性跨越。党的十八大以来，职业教育迈入了提质培优、增值赋能的高质量发展新阶段。

习近平总书记强调，我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。

时代向职业教育提出了更高要求。随着我国迈向高质量发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫。