匡增杰

（上海海关学院，上海 201204）

创新创业教育是高等教育改革的重要命题。习近平总书记强调：“创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。青年学生富有想象力和创造力，是创新创业的有生力量。” 近年来，随着云计算、大数据、人工智能、区块链等新技术的迅速发展，目前高校的商科教育与人才培养面临着巨大的挑战。在此背景下，加强创新创业教育，是推进商科综合改革、提高人才培养质量的重要突破口和发展方向。作为一所行业办学特色明显的应用型本科高校，上海海关学院国际商务专业针对传统封闭的人才培养模式难以有效支撑双创型人才培养的现实困境，适应新时代新技术新变革对商科人才知识、能力、素质结构提出全新要求的需要，创新性提出了双创型商科人才培养“四重融合”的理念，结合学校的行业背景和办学特色，共筑“全过程、多平台、分阶段、递进式”的双创型商科人才培养新模式（如图1），人才培养质量显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，有力地推动了行业院校商科人才培养模式改革的深化和创新。

一、“四重融合”双创型商科人才培养新模式的内涵

（一）将商科专业教育与创新创业教育融合，构建“专创融合”的人才培养新体系

国际商务专业以学生创新创业综合素质提升为核心，突出创新意识和创业技能的教学，激发学生创新与创业潜能，建立商科专业与创新创业教育相融合的人才培养新体系。……