摘要：教师领导力在国外的研究并不鲜见，在我国现也是热门话题。国家相关政策文件的颁布充分体现了在学校教育中对于教师发展的关注，在促进专业发展的同时，促进教师领导力的发展也成为了重要关注点。而教师领导力的发展在我国现在正面临着传统观念束缚、学校支持系统缺乏、学校文化的影响、教师自身专业能力的欠缺等困境，本文从教师领导力的内涵和困境分析出发，探究教师领导力开发的策略，以求对教师领导力发展发挥促进作用。

关键词：领导力;教师领导力;学校教育

教师是学校教育中不可缺少的重要元素，是学生发展的决定性力量，同时也是学校发展变革的重要推动力。一个学校的发展绝不能仅靠校长等管理层自上而下的领导，身处教学中心的教师更清楚学生的发展特性与水平，更明晰学校在教学管理上的欠缺，教师领导力的发挥对于学校、学生以及教师自身专业发展有着非常重要的意义。而教师领导力作为学校领导力的重要组成部分，在传统领导力观念的影响之下，往往未能受到足够关注。

一、教师领导力的内涵

“领导”一词有两个含义：一是率领并引导;二是担任领导工作的人。对于“领导”一词人们常常对应的是第二层含义，将其作为一个名词来理解。事实上，领导并不是职位的代称，而应是引导发展的过程。教师领导力的核心是一种专业影响力;教师领导力是学校领导力的重要组成部分;教师领导力角色具有多种表现形式。……