张华军

摘要：小学科学教学是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，它涉及基础的物理、化学、生物、地理等学科知识，内容涵盖量比较广，是一门综合性课程。科学教学要求老师根据学生的身心发展特点，正确合理得利用信息化手段开展教学，尤其是引导学生参与科学探究，可以使学生更清晰得掌握基础科学知识和基本技能，培养学生的兴趣爱好，使学生具有良好的科学情感态度和价值观，从而提高教学质量和效果。

关键词：小学科学探究;信息化

在小学科学教学过程中，科学探究是一個主要的方法，我们通过提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流这一模式帮助学生获取知识，其中实验探究更是学生全面了解、掌握技能的主要手段。随着信息化辅助教学手段的不断更新换代，从黑板板书到电子白板，从现场演示到投影、虚拟演示，从口头描述到图片、视频的辅助讲解，信息化手段让教学更直观、更全面、手段更多样化，而教学手段的多样化反过来使学生体验到更多探究的乐趣，在认识什么是科学、什么不是科学的过程中变得更加自信、更加主动，在教学过程中一些知识重点、难点更容易让学生接受。利用信息化手段，可以使我们的探究过程更加深刻、形象、清晰。

一、创设科学情境，启发学生探究

小学科学教学的主要任务是指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识，同时培养他们的科学志趣，及学科学、用科学的能力，盲目的填鸭式教学和粗放式教学方法是达不到教学目的的。……