黄发兰

摘要：《新课标》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观念和积极的人生态度，是语文教学的一项重要内容，不應被视为一项额外的外在任务。“爱国主义教育、爱党教育”是德育的主要内容，“爱国爱教”是德育的重要内容。本文以初中语文教学为例，具体论述了如何把爱国主义教育渗透到学生之中。

一、拓展教材内容渗透党史教育

语言教材中包含着丰富的教育内容：有的文字描写了革命先辈们极其顽强的英雄事迹，毛泽东写的《新闻二则》表达了对党的伟大事业的忠诚，让人觉得回到了解放战争时期。我们的军队在与帝国作战的战略阶段，连续取得了一次重大胜利。有些文章展现了祖国雄伟的山河，寄托了对祖国山河的热爱。比如“最后一课”，用小弗朗西斯语调描述，在阿尔萨斯的法国地区被普鲁士军队入侵并占领后，教师和学生参加了法语课程等等。每一篇文章都蕴含着强烈的情感因素和艺术魅力，作为一名教师，必须深入挖掘教科书中的德育因素，寻找教科书内容与爱国主义教育的最佳结合，使两者有机结合。

二、运用人物形象渗透党史教育

树立什么样的形象，培养什么样的人，只要通过形象分析，就能对学生进行爱国爱党的教育。比如《谁是最可爱的人》中的志愿者形象，《清贫》中的方志敏烈士形象，《枣核》中的华裔形象。从这些崇高的形象中，我们可以看出，革命战士的爱国主义精神、无畏的革命英雄主义、共产党人坚定的共产主义信念、英勇顽强的斗争精神，以及热爱祖国的老一辈华裔的爱国热情，这些都是很有艺术感染力的，也感染了青年学生。……