郭洪波

《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”基于此，在习作教学时，应时刻注意引导学生把现实生活和自己的内心生活结合起来进行写作。这样，学生就易于动笔，乐于表达，能够多角度地观察生活，从而写出自己的个性。怎样使小学作文教学回归生活世界，以生活为本源，成为与生活交流，与生命对话的平台，使作文教学返璞归真呢？

一、以生活为本源，增强习作兴趣。

作文教学必须回归生活世界，以生活为本源，成为与生活交流，与生命对话的平台，这是作文教学返璞归真、正本清源的关键。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。要想选取具有个性化的内容，必须从不同的层面、不同的角度找准切入点，为学生创造一个可以显示自己个性光彩的环境。如学生阅读课外读物，引导他们与文中的人、事、物进行对话。这样，就给学生一个表达自己观点，展示自己个性的舞台;学生习作的内容新颖，情感真实自然。

1、巧借活动，体验乐趣，抒发感受。学校的活动多，升旗仪式、开学典礼、入队仪式、表彰大会感恩教育演讲会等等，是提高习作兴趣的一个好机会。如，结合“六一”文艺汇演。能积极交流活动中精彩难忘的情节，通过对自己的活动，以及其他同学的语言、动作和情绪等叙述，学生在愉快、轻松的气氛中很快完成了作文，而且内容具体，语言生动。……