摘要：本文立足高职学生思想观念、价值取向等方面的新特点和对高校思想政治工作教育的新需求，力求通过营造积极向上的文化环境、挖掘内部典型的榜样资源和宣传方式的创新等方式培育优质“身边榜样”，切实提高高职院校思想政治教育的有效性。

关键词：高职院校;榜样教育;身边榜样

习近平总书记强调：“青年模范人物是广大青少年学习的榜样，肩负着更多社会责任和公众期望，在青少年中乃至全社会都有着很强的示范带动作用”[1]。榜样教育作为思想政治教育的一种有效方法，对学生的发展具有较强的教育、引领和带动作用。传统的榜样教育方式和效果均有所弱化。面对新形势、新情况，如何创新榜样教育方式方法、增强榜样教育的实效性，成为高职院校思政工作者必须思索的问题。

一、高职院校学生思想特点分析

伴随着经济的飞速发展和信息获取方式的多元化发展，高职学生在思想观念、价值取向、行为方式等方面也呈现出新的特点，给高职学生思想政治工作带来新的困难和挑战。现在高职学生大多都是95后、00后，他们朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信，是可爱、可信、可为的一代。他们虽思想活跃、心态开放，但思想理论基础还十分薄弱，绝大部分高职学生对当代种种社会思潮并不很关注，纵然有所了解也不深入。他们对我国社会主义主流意识形态有较高的认同度，但传统的思想政治教育方式已经很难满足新一代高职学生的特点。

二、高职院校树立“身边榜样”的作用

德国教育家福禄贝尔曾说“教育之道无他，未爱与榜样而已”。面对着深刻变化的社会、丰富多样的生活、形形色色的思潮，高职学生更需要有力的榜样力量引导，从而坚定理想信念、走好大学之路。相较于传统的思想政治教育榜样教育的运用，面对高职学生的特点，需要充分发挥“身边榜样”的独特优势，提高高职院校思想政治教育的效果。

榜样如同一个鲜明的价值符号，体现着时代的主流价值取向。距离典型越近，心灵共鸣则越响亮。来自学生身边榜样的引领示范作用最能打动学生、引领学生[2]。充分利用“身边榜样”易接受性、强渗透性、可共赢性特点，发挥“身边榜样”价值导向、行为参照、强化激励的积极作用，激发高职学生的内生动力，以榜样行为为指引，通过不断努力提高自身思想道德素质和专业技能水平，在班级、全校形成积极向上、向善的良好风尚，推动良好班风、校风的建设，创设良好思政育人环境。

三、高职院校“身边榜样”培育的对策

（一）浓厚氛围，营造积极向上的文化环境

高职院校在思想政治工作体系建设中，“身边榜样”的培育离不开温润的环境滋养。高职院校在整体推进中要不断充实校园文化内涵，潜移默化中深化榜样教育，引导学生坚定理想信念和正确的人生观、价值观，促进学生心灵美、行为美。在开学初期开展学生启蒙教育，做好学生三年规划和职业生涯的规划教育和指导，提高学生学习兴趣和道德培养。鼓励学生在不断提升创新能力和核心力的基础上实现人生价值。在学生下实习前期开展针对性社会责任教育，引导学生增强社会责任感，不断完善思想品格，引导学生树立正确的成才观和就业观，实现个人理想。

（二）积极推荐，挖掘内部典型的榜样资源

高职学院在榜样的培育中需要更加重视和突出身边榜样的选取和使用。多维度从学习、科技创新、创业与就业、文体等方面进行考量，设置科学、合理的评选标准，推薦一批批奋发努力、立志成才的先进典型，充分发挥榜样引领作用，引导青年学生学习前进，展示榜样的个性特长和良好个人品行。在“身边榜样”的推荐过程中，要坚持以生为本，充分听取学生意见，通过学生的眼光来发现典型，使榜样具有深厚的学生基础，提高“身边榜样”的信服度，激发广大学生向其看齐的动力。

（三）创新方式，推动典型宣传的作用发挥

高职院校在树立身边典型、宣传身边榜样的过程要中注意方式方法的推陈出新。要始终坚持正确的舆论导向，除常规事迹报告、榜样人物讲座方式外，更多元地利用新媒体资源，采用大学生乐于接受的方式和渠道做好宣传。利用微信公众号、微博、抖音快手等新媒体组织广大学生积极开展线上线下讨论，引导广大学生积极向优秀榜样、优秀标兵看齐，主动学习、练硬本领。通过优秀典型的成长事迹宣传，宣传他们勤奋学习、甘于奉献、自强自立、积极向上的精神风貌，加深高职学生对于榜样的正确认识。引导其将自己同身边榜样人物进行比较，了解自身的不足之处，在与同学交流中获知应如何改进才可以缩短与榜样之间的距离[3]，培养积极的精神面貌。

参考文献

[1]习近平.同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-05-5（2）.

[2]刘强.新媒体时代高职学生思想政治教育研究[J].开封教育学院学报，2019，39（08）：218-220.

[3]王彬彬.榜样人物应用于道德与法治课教学的研究[J].亚太教育，2019（07）：174-175.

基金项目：本文系长沙卫生职业学院2018年度院级课题一般项目（立项编号YJKT-201811）

作者简介：曹迎（1990-），女，汉族，湖南长沙，助教，硕士研究生，研究方向：思想政治教育