摘 要：近年来，各高职院校积极开展创新创业教育，但由于大多数高职院校对创新创业教育存在认知上的偏差，课程设置也并不完善，师资力量匮乏等问题。综合上述情况，要进一步明确创业教育的核心内涵，解决创业教育中的问题，让创业教育的开展真正符合时代新要求。

关键词：高职院校;创业教育;现状分析

近年来，随着高等教育由精英教育逐步转向大众教育，每年大学生毕业人数急剧增长而就业率略有下降，这种反差使得就业压力更大，因此高职院校大学生创新创业，也成为社会各界关注的热点。

高职院校普遍成立时间短，就业的竞争力较弱，大多正由规模扩张阶段向内涵深化阶段过渡，创新创业项目运行时间还比较短。所以，如何开展好学生的创新创业教育，尽快提高教学质量，是摆在许多高职院校面前的一大难题。

一、高职院校创业教育的现状及问题

（一）对创新教育的认知存在偏差，流于形式

目前，大多数高职院校对创新教育的认知存在偏差，认为大学生创新创业教育就只是开设一门创业理论课程，任务式地开展创业类讲座，建设创业街等一些创业平台，并没有认真地引导学生去了解认识创业教育的意义和目的，不能有针对性地对学生的创业项目进行有效的指导。

同时，高职院校对创业教育重视程度不够，没有将创业教育与专业教育很好地融合，更没有将创业教育贯穿于人才培养全过程。创新创业课程的开设一般只停留在大学生通识教育阶段，重视程度不够，缺乏有利于引导学生创业教育的校园环境，在创新创业大赛中，只停留于参与，而不考虑质量，不能全程指导和跟踪。……