李晨光

（赤峰工业职业技术学院 机械与自动化系，内蒙古赤峰,024000）

关键字：PLC 应用技术课程；线上教学；策略

1 当前线上教学存在的问题

线上教学具体是指以计算机以及通信技术以网络平台作为基础来开展相关的教学，相比于线下教学模式，线上教学并不需要固定的教室，教师和学生只需要一台上网的设备就可以满足线上教学的条件，因此不会受到空间的限制，也解决了在当前疫情防控期间人员不得聚集的问题，另外在线授课的方式也具有对课程回放的功能，如果学生在学习的过程当中对某一个知识点掌握的不够理想，那么可以采用反复观看的方式更好地学习相关的知识内容，也方便学生后续知识的复习。学生可以随意的对自己的学习进度进行控制，能够极大的提升教育教学效果，也可以丰富传统的教育教学方式。但是线上教学也存在很多的不足，例如课堂纪律缺乏管束，如果学生自身的约束能力比较差，注意力不集中，可能会去打游戏，看电影，教师也不能及时的管理。另外由于师生之间缺乏面对面的沟通交流，教师并不能够及时的了解到学生的学习状况，学生也不能反馈对学生的学习情况，缺乏线下沟通的交流，也就会进一步降低学习效率，甚至会让学生对课程的学习产生抵触情绪。

2 PLC 应用技术课程线上教学措施

线上教学的开展不仅仅是将教学地点从传统教室搬到网络上，必须针对线上教学过程当中所存在的问题进行有针对性的分析处理，采用相应的方式方法来提升PLC 应用技术课程的教学效果针对当前PLC 应用技术课程当中存在的一些实际情况，采取相应的方式方法策略，进而更好地提升教育教学效果。……