赵蒙蒙 上海工程技术大学纺织服装学院

2020年的春节学期，受新冠病毒疫情的影响，我国的高校开启了“开学不返校、停课不停教、停课不停学”的网络教学活动。这次的网络教学规模大、覆盖面广，堪称“史无前例”，是对运用信息技术推进教育教学改革的一次大检阅[1,2]。在全球疫情下，欧美许多高校也通过向教师和学生提供技术培训开展线上教学，保证教育教学的连续性[3]。Mooc、超星学习通、Zoom、ClassIn、腾讯会议、钉钉会议等在线学习平台和网络会议平台为线上教学提供了强有力的技术支持[4,5]。网络信息技术的高度发展带来的教育教学模式的变革让2020年成为意味深远的一年。

服装设计与工程专业是纺织服装高等院校的核心专业，是一门艺术与技术、人文科学与自然科学、理论知识与产业实践紧密结合的专业。专业以服装为主体，开展服装设计、生产与营销的专业活动，专业课程涉及服装色彩、服装结构设计、立体裁剪、服装工艺、服装创意设计、服装生产管理、品牌营销等[6,7]。其中，服装结构设计是专业核心课程，课程内容包括人体测量、人体结构原理、服装款式结构原理等理论、技术、实践以及审美多方面的综合素质。

1 服装设计设计课程教学特征

目前大多数的纺织服装院校采用的以教师为中心、以公式——图纸的模式，按服装款式与结构的基本分类和原理，讲解服装款式的变化与制图方法。这种单项信息传输的方式忽略了对学生创新意识的培养和信息互动，不能充分发挥学生的主动性，影响了的学习兴趣，还会造成学生缺乏对实际款式结构的理解[8-10]。……