孙文娟

伴随社会经济的持续进步，经过科技发展以及行业政治策略调节，再重新获取制造业的崛起，已然成了现阶段全球强工业国家所选取的发展途径。怎样更为出色地掌握工匠精神的内在涵义，培养切实符合社会需要的应用型人才，成了国内高校应当思考的关键问题。

一、研究背景与现状分析

2015年4月份，于我国2015年全国技能大赛启动，我国人力与社保部副部长汤涛会上指出，应该建立并强调工匠精神，我国政府对于提倡工匠精神的首个声音。2015年，在《大国工匠》播出之后，工匠精神便来到了高校教育甚至于社会群众的视野以及舆论中。李克强总理于《2016年国务院政府工作报告》内初步强调“培育精益求精的‘工匠精神涉及到经济、教学、设计等方方面面”。所以，我国现阶段于高校教育内对工匠精神展开了大规模的钻研与探究。钻研与探究的内容包含高校教育内缺乏工匠精神的主要原因解析、工匠精神的内在涵义和培养作用以及现阶段高校教学培养工匠精神的途径等。此类钻研与探究获得了部分阶段性成果，不过大部分均仅仅局限在理论方面，仅存在小部分钻研与探究以培养工作的实际情况为基础展开了反思，在具体的运用过程中依旧具备着较多匮乏之处。

在海外，日本是工匠精神继承与发展中，最为具备代表意义的国度之一。在日本的江户时期，工匠们均具备出色的业务能力以及探寻极致的敬业精神。工匠坚决不会纵容来自自身手中品质不佳的工艺制品在市场中存在，是由于该种情况被视为莫大的耻辱。……