冯婉桢

每一位教师都渴望与幼儿建立亲密的师幼关系。正所谓“亲其师，信其道”，亲密的师幼关系不仅能给教师和幼儿带来温暖幸福的心理体验，还是教育成功的关键。教育实践中，一些教师常常苦恼于“孩子不听我的”或“搞不懂孩子”。其实，这些苦恼在一定程度上与师幼关系中的不平等或疏离有关。有的教师习惯于发号施令、端着架子，对幼儿过于严厉，不尊重幼儿的个性发展。如何打破传统，改变“强势心理”，与幼儿建立亲密的新型师幼关系，是许多教师关心的问题。我们在基于幼儿视角的师幼关系研究中，找到了三个幼儿给出的答案。

首先，和幼儿共同游戏是拉近师幼双方距离的最好方式。幼儿园一日活动一般分为游戏、生活和教学三类。其中，游戏能更好地使教师和幼儿亲近起来。我们曾请幼儿用绘画来表达自己对师幼关系的感受，发现幼儿对师幼关系的积极体验大多出现在游戏情境中，而非教学或生活情境。同时，我们曾询问幼儿“什么时候会感受到教师对自己的爱”，很多幼儿的回答是“和我一起玩的时候”。这样的回答与教师的判断有着明显不同。我们也曾访谈教师“通过什么方式来表达对孩子的爱”，教师们的回答集中在“精心照料幼儿的生活”“幼儿有错时及时对幼儿进行批评教育”“为孩子准备有趣、丰富的课程”“认真备课”等生活和教学方面。另外，国外学者也发现游戏能够增加师幼关系的亲密度，并在此基础上提出了“储蓄时间”师幼关系改进模式，要求增加教师与幼儿一对一游戏互动的时间来改善师幼关系。……