王妍妍

师幼关系是幼儿园教育过程中重要的人际关系，不仅对幼儿当前的社会适应和身心发展具有直接影响，还会长久影响幼儿进入小学后的学校适应与学业表现。在幼儿园，大部分教师能够认同自己与幼儿在人格上完全平等，然而在行动上还是习惯充当师者角色，处于主导地位。有的教师甚至比较强势，幼儿则处于从属地位，二者不完全平等。家长眼中的师幼关系存在哪些问题？为什么教师在师幼交往中不能做到一视同仁？我们采访了数位家长和园长，力求探寻目前师幼关系面临的问题。

家长声音

老师很“凶”

某天，欣欣回家后，和我分享幼儿园的生活点滴。她跟我说，在娃娃家游戏中，有个小朋友跟她抢玩具，她跟老师说了这件事，表示自己也想玩。老师就过去跟那个小朋友交流，结果只是象征性地说了句“要懂得分享”，就去干其他事情了。欣欣没有玩到喜欢的玩具，回家后很沮丧，还说老师不管她。还有一次，班里的小男孩不小心碰了欣欣一下，欣欣摔倒后眼角受伤了，恰巧主班老师不在，保育老师并没有询问欣欣的情况。我和老师沟通，老师说会核实情况，却再无下文。

有时候，老师好像能够自动屏蔽这些“求助”“询问”信号，久而久之孩子就不愿意和老师交流了，因为总是得不到回应，还会觉得老师很“凶”。

欣欣妈妈

又爱又怕

果果对老师可以说是又爱又怕。在幼儿园，老师会很用心地照顾果果，他们之间建立了充分的信任，所以果果爱老师。……