王宪宗

摘要：专业外语是水产专业本科生培养体系中非常重要的一门基础课程，但各种客观的不利因素导致其预期价值难以实现。本文对专业外语的教学目标及内容进行了再思考，提出了以强化学生课堂输入为导向的教学模式，并探讨了如何通过应用先进技术手段和激发学生的主观能动性来实现这一教学模式改革。

关键词：专业外语;外文文献;高频词;词云

中图分类号：G642.0文献标志码：C

随着师资队伍的不断壮大及教学大纲的持续完善，农林类本科院校中的非英语专业，普遍都开设了专业外语课程，水产养殖专业也不例外。通过专业外语课程的学习和训练，可以提高攻读研究生的学生对外文科技文献的阅读及写作能力，对于直接就业的学生则可提高其专业水準，从而增强就业竞争力[1]。但实际教学中的客观问题却使得专业外语教学效果很难实现，以至于使相当一部分学生形成了“专业外语意义不大，通过考试就成”的心态，极大地影响专业外语教学效果。

1专业外语教学中面临的困境

据笔者的了解，众多高校的农林类专业通常都将专业外语课程安排在大三第二学期或大四第一学期[2]。一方面，这时候大量的专业课已经结课，学生们从繁重的专业课程中稍得解脱，容易对后续课程产生松懈状态。另一方面，在本科生涯的后期，学生们开始积极准备研究生入学考试、公务员及事业单位考试或联系企业进行生产实习，能继续保持较高到课率已属难能可贵，再要求他们花费大量时间进行课前预习、课后复习则愈发不现实。……