苏洋洋

1 前言

2019—2020春季学期，在重大突发公共卫生事件中，正常的教学秩序受到了严重干扰。但是，挑战与机遇并存，早在2018年，教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，强调指出“淘汰水课、打造金课，切实提高课程教学质量”［1］，将“金课”首次写入了教育部文件中。“金课”的提出，凸显了现代科学技术手段的运用，“互联网＋教育”“智能＋教育”等在特定背景的催化下，加速了登上历史舞台的脚步。高校公共体育课程由于实践性强，受到场地、器材的限制，线上教学仅停留在基础理论和运动专项技术教学上［2］，如何利用线上教学，提高教学质量，打造“金课”，需要进一步的实践和检验。本研究结合疫情背景，以上海外国语大学贤达经济人文学院为例，通过影响大学生学习效果的客观因素分析、教学行为的应然状态分析、教学效果分析三方面，进行民办高校线上公共体育课程教学效果调查，以期为体育课程的线上教学、发展提供参考和借鉴。

2 研究设计

2.1 研究对象范围

本文以上海外国语大学贤达经济人文学院为例，对疫情期间民办高校线上公共体育课程教学效果进行研究，对大一、大二学生随机抽取203人次发放调查问卷。

2.2 研究分析框架

调查问卷主要包括四部分：（1）学生个人基本情况调查：主要包括年级、性别、籍贯、专业等基本情况；（2）学生线上学习使用工具及愿景调查；（3）教学行为及教学活动调查：主要包括课前准备情况、课程实施情况、课程评价制度；……