庾瑞英

摘要：习作教学与阅读是息息相关的，“书中自有黄金屋”，只有大量地阅读，摄取更多的课外知识，那才能更好地充实习作的素材。而绘本是个神奇的东西，无论年龄大小都能从中获得乐趣。因而在教学中，我尝试以绘本为媒，激发学生的阅读兴趣，让学生复述绘本故事，夯实学生的语言训练，通过创作，引领学生走进习作的殿堂里。

关键词：绘本;阅读兴趣;语言训练; 创新能力

语文是其他学科的基础，作为语文课堂教学的重要组成部分的习作教学充分地体现了语文教学的这一基本任务和个性特点，因此，我们每一位语文教师需要有意识地着力研究如何培养和提高学生的习作能力。在这些年的课堂教学实践中，我对如何培养学生的习作能力做了点小尝试——以绘本为媒，引领学生走进习作的殿堂。

第一次听说绘本这个名词是在数年前我们参加在广州市举行的“现代与经典”阅读观摩课中的薛瑞萍老师的讲座中听到的一个新鲜的名词。但是当时她只是作为向妈妈们介绍的床头读物来讲的，初听，我觉得很新奇，也被薛老师带来的绘本所深深吸引，不禁为绘本的魅力所深深折服。具有妈妈与老师双重身份的我开始关注上了这一种特别的读物。

绘本，外来语，指的就是画出来的图书，是一种文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定人文情感和主题的阅读艺术读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同向度之间进行相互综合交织，互动来说故事的一门文学艺术。……