白玲菊

摘要：在家园共育备受重视的今天，家庭与幼儿园教育之间的配合越发重要。人们也逐渐意识到家长在孩子学前教育中的重要性，并不再认为学前教育只是幼儿园的事情，家长也开始注意自己的教育作用和地位。虽然当下幼儿园与家庭间虽己具备合作意识，但合作质量不高，缺乏针对性、连续性与有效性，立足于幼儿个性化发展的家园共育还没有形成有效的机制，未能实现真正的家园合作共育。基于此，为促进幼儿的综合发展，幼儿教师应主动与幼儿家长进行合作，实现家园共育，本文就对家园共育理念下幼儿教师与家长的合作方式探究进行探讨。

关键词：家园共育;合作方式;幼儿园

引言

家园共育强调幼儿园与家庭共同育人、互动来往，在多方支持的力量下，以多元教育实践为主，共同促进幼儿能力的发展。在当前，我国家园共育发展基础薄弱，家园间的合作多为幼儿园向家长展示和介绍幼儿园教学及发展情况，教师对幼儿的家庭教育指导多以由家长配合完成任务的形式出现，家长在家园共育中缺乏话语权和决策权，家长和教师在家园共育中的主体地位明显不平等。在这样的背景下，家园共育难以有效开展，幼儿无法获得提升，家长也无法清楚孩子在幼儿园的表现，失去了教师与家长合作共育的意义。所以，幼儿园与家长双方之间，应该加深合作，在共育的前提下，促使幼儿综合发展，实现幼儿的整体提升。……