陆瑾

摘要：一所幼儿园的保教质量和未来的持续发展，依赖的是教师队伍的素质。教师队伍素质的提高关键是教师的成长和发展。教师专业化是指教师由低专业水准向高专业水准发展转化的过程，是教师地位不断改善、教师专业素养不断提高的过程，是教育改革与发展的需要，更是教师自身成长发展的迫切要求。因此，探讨适合幼儿教师的专业化成长的措施很为必要。

关键词：幼儿园;教师专业化;教学成长

引言

教师队伍素质的提高关键是教师的成长和发展。所有的教师都是幼儿园的综合实力。要提高幼儿园教育水平，必须重视每一位教师的专业发展。我们要采用多样化的措施促进教师专业成长。提高教师的专业能力和综合素质是当前的研究热点。

在实践中，我们总结出四个主要方面来提升幼儿园教师成长。

第一，幼儿园教师成长历程进行动态追踪。教师专业发展是一个持续的、长期的积累过程，它使任何一个教师的专业发展和成长都经历了从量变到质变的过程，并有发展的阶段。运用动态镜头跟踪教师成长过程，将幼儿教师专业生活中的一些关键内容，如教学场景、成长论坛、课题研究、反思总结等学习内容，作为多个主题进行衔接，提高幼儿教师的专业水平，并收集了幼儿教师专业成长的案例，有助于分析和发现幼儿教师的成长规律。通过科研沙龙、文章写作指导、课堂教学展示等活动，动态记录教师成长故事，真实再现教师成长故事。……