石韬

摘要：高中物理一直为以试验基础科学，但长期以往受到应试教育影响，在教学传授中更注重一味地知识点传授而忽略了学生的自我思维和创新等能力的培养。随着课程改革后，各种教材不断涌出打破了以往的固定教材局面。但新教材亦需要在各种检验的实施中不断完善，而教材的对比研究便发挥着证实的作用。同一层面且不同版本的材料分析其优缺点和差异性，对于提升教师的教学质量有所帮助。本文对人教版课标教材和大纲教材进行分析理解，现将阐述如下。

关键词： 高中物理;人教版课标教材;大纲教材;教学质量

在当前的经济发展上，传统固化的试验教学模式已经不适用于时代需求了，因此实验教学改革存在必然性。相比于以往的大纲教材，人教版课标教材比较注重人的发展，其材料的活动设计和内容比较关注学生的思维导向能力。但随着材料内容的选择，编排和组织呈现上需要面临是否体现新课改的目标和理念，是否发挥新课改作用，是否对教学质量的提升起到的促进作用等。本文基于此，结合物理教学现状和教学模式等方面进行初步探讨，希望为当前的课标下物理教学改善提供相关参考价值。

一、人教版的改整特点

1注重倡导科学性

在高中物理课程标准中对于教科书的编写提出了明确的建立，没有探究就没有科学，充分了体现了新教材给予科学探讨的重视程度。具体表现在：（1）将理论知识探究和实践探究相互结合，扩展了探究的思路[1-2]。……